В детском саду "Звездочка" прошел методический семинар- практикум «Формирование инфраструктуры РППС в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО». Руководитель совместно с методической службой детского сада рассмотрели особенности организации развивающей среды в группах. Провели воркшоп «Оформление ЦЕНТРОВ ДЕТСКОЙ АКТИВНОСТИ».Воспитатели и специалисты рассказали о своих творческих инициативах по преобразованию инфраструктуры ДОУ.
   Семинар был направлен на обсуждение современных подходов к созданию игровой предметно-пространственной среды, способствующей развитию дошкольников, включая детей с ограниченными возможностями здоровья, а также на обмен опытом между специалистами в области дошкольного и коррекционного образования.
   Инструктор по физкультуре Адилова Ромила Айдабековна, показала презентацию-отчет о всех мероприятиях, направленных на формирование двигательной активности, развитие психофизических качеств, навыков и компетенций, а также на укрепление здоровья воспитанников ДОУ.
  Музыкальный руководитель Великанова Любовь Александровна продемонстрировала, как игровая среда может способствовать развитию речи, слуха, социального взаимодействия и творческого мышления у дошкольников с  помощью шумовых музыкальных инструментов. В продолжение программы воспитатель первой квалификационной категории Решетникова Галина Григорьевна осветила инновационные подходы к созданию предметно-пространственной среды, уделяя внимание потребностям каждого ребенка, включая детей с ОВЗ, а также развитию их социальной активности.
   Педагог-психолог Даимова Гюригыз Магомедзагировна провела мастер-класс по применению светового столика с песком, ориентированное на развитие эмоционального интеллекта, представлений об окружающем мире и социальных ролях и мелкой моторики у детей.
    Воспитатель Сурхаева Джансари Резвановна поделилась опытом реализации плана по самообразованию «Формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста», направленного на развитие любознательности, интереса и мотивации к познавательной деятельности; освоение сенсорных эталонов и обследовательских действий, развитие поисковых исследовательских умений, мыслительных операций, воображения и способности к творческому преобразованию объектов познания, становление сознания; и навыков совместной деятельности.
   Семинар стал значимой площадкой для обмена опытом и обсуждения актуальных вопросов организации игровой среды в инклюзивном образовании. Участники отметили высокий уровень организации, практическую ценность представленных материалов и необходимость проведения подобных мероприятий в дальнейшем.